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各位，因為原簽訂合同的鳳凰決定在本年初已經解散，所以我的書暫時也出不了了，不過也沒事，點點現在已經入了小學，我將會將他每天讀的書放在小學版塊繼續更新，謝謝大家支持。
開貼了，先來說說我兒子點點的書，我家寶寶從半歲開始讀書，當然，做為文盲的他，這些書是由我和保姆小楊阿姨讀給他聽的，在此非常感謝小楊阿姨，與現在我找到的那些動不動就讓孩子KAN電視以求省事的保姆相比，她在心力與時間上真的付出了許多，好保姆比好工作更難找啊。

坦白地說，我兒子目前無論在算術還是識字繪畫方面并無過人之處，我對這方面的早教一向采取放任自流的態度，深覺以中國目前的填YA式教育，孩子上了書就開始了苦大仇深的考驗階段，沒必要太過MIAN QIANG他。我覺得興趣是最好的老師，舉個例子來說，我母親以前是中學英語老師，在我很小的時候她就開始讓我跟著電視學當時紅遍大江南北的跟我學，我痛苦得不知所以，被人打PP也不愿學。但這照樣不限制我讀大學時順利通過四六級，上班時照樣寫EMAIL和打電話和洋GUI ZI談公事， 所以興趣是最重要的。

我會在第五層里按孩子的圖書分類進行介紹，至于家里點點到底有多少本書，我從來沒有認真統計過，但至少80*202CM的三個書架已經裝不下了，還不算我為了省空間搬到舊房子里的書。

我先來說一下早期親子閱讀的好處：專注力與理解能力的提高是顯而易見的，其次是語言表達能力，再次是閱讀不同書目之間的關聯借鑒能力；最后是孩子的興趣也會很明顯地顯現出來，在這方面再加以深挖和指導。關于閱讀的好處，現在下面轉貼好媽媽勝過好老師作者的一個貼子里的話：

兒童智力高低和學習能力差異取決于什么？
被魔杖點中的孩子學習能力強
      小學，甚至初中，沒有真正的學業落后，也不存在絕對的成績優秀，一切都是可逆轉的。使情況發生逆轉的神奇力量就是：課外閱讀。
      有一根“魔杖”，它確實是有魔力的，哪個孩子一旦被它點中，就會變得更為聰明，在學習和才能上更有潛力。這個“魔杖”是什么，誰能有幸被它點中，這一定是許多人想知道的——請原諒我的故弄玄虛，我不是在講童話，是在作一個現實的比喻，因為想不出比它更貼切的比喻了。
      讓我繞得稍遠，從四個孩子的真實故事說起。
      我曾和某小學五年級一個班的同學有過較長時間的接觸，對這個班的學生都很熟悉。班里有四個孩子，我總不由自主地在心里把他們分為兩組，然后放到一起進行對比。
      先說前兩個孩子，一個叫曉菲的女孩和一個叫小壯的男孩，這兩個孩子都學習努力，考試成績中上等，性格上既不張揚也不內向，上課不搗亂下課不惹事生非，在班里屬于那種既被老師喜歡又容易被遺忘的人。
另一組是兩個男孩子，一個叫博一個叫成。博是個極為出色的學生，門門功課優秀，工作能力強，還特別有思想有見地，他是我見過為數不多的幾乎找不到缺點的那種孩子；成這個小男孩優缺點都明顯，總不好好完成作業，成績中等，但口才極好，總是表現得懶散，不過并不擾亂紀律。
      這四個孩子引起我的注意和對比，是從他們的作文開始的。前兩個孩子，曉菲和小壯的作文我看過，字寫得雖不舒展但比較整齊，可寫作水平很差，內容貧乏，有許多語法錯誤，錯別字也比較多，這和他們平時還不錯的考試成績有較明顯的差距。他們每篇作文都被老師要求改來改去，他們認真地改著，一遍遍地抄著，但拿第四稿和第一稿對比，僅能看出改動痕跡，看不出進步；翻到下一篇作文，水平照舊。又翻了他們其它的作業本，都分明能感受到這倆孩子的努力和他們學習能力上的力不從心。
      我基本上能判斷出他們是哪里出了問題。
找這兩個孩子談過話。問他們的共同問題是：你經常讀課外書嗎？曉菲聽我這樣問，很不自在，告訴我說，她很想讀，但她爸爸不允許，怕影響她學習，就把家里她可能看的書都鎖起來。她家有一份訂報紙贈送的《讀者》，她很喜歡這個雜志，但每期來了，父母都想辦法藏起來不讓她看。小壯則表示他不喜歡讀課外書，除了幾本漫畫書，從來沒讀過其它什么書。
      我想這兩個孩子這樣下去真是可惜了，他們是這樣聽話，舍得用功，本該在學習上表現得更出色。于是分別約他們的家長談了一次話，目的是希望他們關注孩子的課外閱讀，從課外閱讀來解決孩子學習困難的問題。
      曉菲的爸爸說，孩子每天這么用功學習，成績才保持中上等，要是再分了心去讀課外書，落到中等怎么辦呢？小壯的媽媽認為讓小壯去閱讀是又給孩子增加了學習負擔，小壯一周上六個課外班和一個樂器班，周一到周日從來不休息，他家住得較遠，公交車上每天來回要兩個半小時，小壯每天只能睡6個小時。所以他媽媽說，絕對不能再給他增加負擔了。
      我告訴他們，這兩個孩子現在正在讀小學，每次考試成績高幾分低幾分不重要，目前他們的問題是學習能力不強，這才是真正的大問題，這會嚴重影響到未來的學習。不上那么多課外班，不強求考試成績，讓他們有大量的課外閱讀，孩子才能從根本上減輕學習負擔，他的學習能力才能提高，將來才能有真正的好成績。
      我盡量把問題講得明白，他們當時也都表示認同我的建議。但后來我再和孩子們了解，一點沒變。曉菲的爸爸認為是因為家里訂報紙招來《讀者》，引得孩子不安心學習，把訂報紙的贈品改成了牛奶。小壯本身就沒有讀書的愿望，媽媽也不打算讓他有這個愿望，只是打算再給孩子報個跆拳道班，理由是孩子整天學習活動量少，上這個班既能運動又能學習防身，一舉兩得，我不知她從哪里再為小壯擠出這個時間。而且我還了解到，小壯所上的幾個課外班中，有一個就是作文班。
      和曉菲、小壯形成對比的是，博和成的作文都寫得特別好，通篇幾乎沒有一個錯別字和病句。博的字寫得整潔大氣，文章中總有獨到的視角和素材；成雖然字寫得不好，文中不時有勾劃，不整潔，并且他的各篇作文水平差異明顯，有的一看就寫得不認真，應付差事，但有幾篇看來他是認真寫的，透過雜亂的卷面細細讀來，能感覺出才情飛揚，讓人不由得心生贊嘆。
      我也和這兩個孩子單獨聊過，了解到他們都十分喜歡讀課外書。博的家里有很多藏書，他讀了很多，以中外名著、歷史、自然方面的為主，遠遠超出了他的同齡人的閱讀量；成的父母做生意一般不在家，他和爺爺奶奶一起生活，爺爺奶奶家沒電腦，電視也基本上不開，他沒事干只好去買很多書看。成讀得很雜，動物、科幻、偵探、武俠等，逮住什么讀什么。
      這兩個孩子不光作文寫得好，各方面都應付得輕松自如。博是個好學生卻不是個小學究，他喜歡足球，花很多的時間踢球；成雖然平時成績不太好，但用他班主任的話說，這個孩子，聰明著呢，現在這個成績是閉著眼睛學來的，他只要好好學三天，就能考班里前三名。
      我離開這個班時，把電子郵箱給了孩子們，現在還和幾個學生保持聯系。他們現在已讀初三了，馬上要中考。博沒給我寫過信，但他的母親一直和我保持聯系，我們始終沒見過面，通過網絡交流過一些兒童教育方面的問題。博就讀于一所市重點校，據他媽媽說博現在的學習仍然很好，基于他的學習成績和足球水平，已被確定保送到一所市屬最好的中學讀高中。曉菲一直和我聯系，她初中就讀的是一所普通中學，師資等各方面都不太好。聽她說小壯、成也在這所學校，她和小壯的學習現在只能保持中等，肯定考不上好高中；但成上了初三后著急了，懂得學習了，現在是年級前幾名的學生，還評了三好生。曉菲還說，她現在越來越不想學習了，覺得學習太難了。
      幾個孩子在學習上的發展態勢大致已水落石出。
      曉菲和小壯的家長肯定對孩子心生失望，他們為孩子做了那么多，孩子的成績卻不理想，在這關鍵時候，不知他們又會想出什么辦法來幫助孩子，基本可以肯定的是，他們更不會讓孩子去讀課外書了——由此，基本可以預測到的是，孩子不但眼前的中考很難取得好成績，在接下來的高中階段，學習也不會有什么太大起色，乃至將來，他們一生的學習狀態都將是平庸而困難的。
      而博和成，他們的學習能力已穩定地生成，在未來的學習生活中，他們會更具主動性和把握能力。
      四個孩子的故事講到這里，我想說的問題已清楚了。
      “魔杖”是什么，就是課外閱讀。它有一種魔力，不顯山不露水地賦予孩子不同的能量——凡從小有大量課外閱讀的孩子，他的智力狀態和學習能力就會更好；凡缺少閱讀的孩子，學習能力一般都表現出平淡；哪怕是寫作業速度，一般來說他們也比那些閱讀多的同學要慢得多。
      閱讀為什么對孩子的智力和學習有這么大的影響？
      教育家蘇霍姆林斯基對青少年閱讀有很多研究，他對閱讀與學習能力的關系闡述得很多也很清晰。
      他說：“30年的經驗使我深信，學生的智力發展取決于良好的閱讀能力”。他從心理學的視角分析，“缺乏閱讀能力，將會阻礙和抑制腦的極其細微的連接性纖維的可塑性，使它們不能順利地保證神經元之間的聯系。誰不善閱讀，他就不善于思考。” 他指出缺乏閱讀的壞處，“為什么有些學生在童年時期聰明伶俐、理解力強、勤奮好問，而到了少年時期，卻變得智力下降，對知識的態度冷淡，頭腦不靈活了呢？就是因為他們不會閱讀！”相比之下，“有些學生在家庭作業上下的功夫并不大，但他們的學業成績卻不差。這種現象的原因，并不完全在于這些學生有過人的才能。這常常是因為他們有較好的閱讀能力。而好的閱讀能力又反過來促進智力才能的發展。” “凡是那些除了教科書什么也不閱讀的學生，他們在課堂上掌握的知識就非常膚淺，并且把全部負擔都轉移到家庭作業上去。由于家庭作業負擔過重，他們就沒有時間閱讀科學書刊，這樣就形成一種惡性循環。”
      現代心理學對此已有很多研究和證實。梳理心理學代表人物皮亞杰、布魯納、奧蘇貝爾等人的學習理論，可以看到關鍵的兩點：一是思維發展與語言系統的發育有密切關系，二是學習新知識依賴已有的智力背景。“閱讀”是一種以語言符號為媒介，包含有豐富的、超越現實生活內容的活動，會讓閱讀者的“語言系統”發育得更好，同時可以讓他的“智力背景”更為豐富，從而使得他們的思維能力及學習新知識的能力更強。
      做個形象的比喻：學習能力的構建好比蓋房子，“語言系統”就相當于工具，“智力背景”相當于工程背景（地基勘探水平、工程設計水平、工人技術水平、施工管理水平等無形但重要的內容）。有好的工具和完善的工程背景，整個蓋房子過程就是件比較輕松的事，也能保證質量；如果工具和背景都差，施工質量就可想而知了。
      孩子在小學，甚至初中低年級時，僅僅依靠聰明是可以取得好成績的，但如果沒有閱讀墊底，年級越高越會顯出力不從心。這正如簡單的建筑工程對工具及背景條件要求不高，越是宏大精美的工程，對工具及背景條件要求越高一樣。
我見過幾位非常苦惱的家長，他們的孩子原本學習成績不錯，學習也很努力，但令人不安的是，孩子在學習上的表現越來越不如人意。每當這種時候，我總會問一下孩子從小到大的課外閱讀情況。不出所料，這些孩子基本上都缺少課外閱讀。與之形成對比的是另一些孩子，小時候成績可能并不出色，但由于他們有較好的課外閱讀，卻能做到后來者居上，到真正想學的時候，潛力就不可阻擋了。
      小學，甚至初中，沒有真正的學業落后，也不存在絕對的成績優秀，一切都是可逆轉的。使情況發生逆轉的神奇力量就是課外閱讀。它真的像一根魔杖，越來越顯示出神奇的作用。
人們容易看到孩子變化的表象：一些孩子越來越喜歡學習，成績越來越好，就覺得孩子長大了懂事了，很欣慰；另一些孩子越來越不愛學習，成績越來越差，就覺得孩子怎么越來越不懂事，越來越不自覺。人們很少能看到這種表象背后的一個非常重要的技術原因，那就是課外閱讀。
       事實是，每個孩子都是越來越懂事了。不同的是，閱讀多的孩子，學習能力強，當他有意識地主動去學習的時候，豐富的語言和智力背景就來幫忙了，他較好的學習能力使他只要努力就會有成就感，這種成就感又能促使他更主動積極地去學習；而閱讀少的孩子，他語言和智力背景的蒼白使他學習能力羸弱，在越來越難的知識面前，在越來越多的競爭面前，他更多地體會著力不從心，他的挫折感越多，就越不自信，對學習就越沒有興趣。人是不能靠毅力和理性支撐很長時間的，他們很快表現出一路下滑，開始有意無意地逃避學習——這可能就是家長感覺到的孩子“越大越不懂事，越來越不愛學習了。”
      為了讓孩子聰明又學習好，父母們都在傾盡全力，從懷孕開始就忙著吃這個補那個。營養對兒童大腦發育肯定有用，但無論吃多少好東西，都只是一種加法手段。除極個別的超常兒童，所有出生后身體健康正常的孩子，他們最后在智力上的差異并不在這種物理手段上或生理因素上，而在啟蒙教育上。智力啟蒙最重要手段就是閱讀，它是一種乘法手段，可以讓兒童的聰慧以幾何級數遞增。
      一些教師和家長不重視孩子的課外閱讀，是因為他們心里總有擔心，孩子光完成學校課程學習已經很忙，考試考出好成績最要緊，讀課外書既浪費時間又影響學習，不合算。這種說法等同于在說，我急于從哈爾濱到廣州開會，哪里有時間等四個小時后的飛機，火車馬上開了，我得趕快去擠火車——好像是那么回事，實際上全錯了。
      一把相同的種子，灑到地里，有的得到合適的水分和充足的日照，有的既干旱又曬不著太陽，最后差異當然會很大。閱讀就是智慧的水分和陽光。
      我猜測會有一種質疑被提出來，難道經常讀書的人學習就一定好，不讀書的就一定不好？當然不是。我們在思考一個問題或表述一種現象時，不能把它絕對化。
      如果所有文化或社會范疇中的“規律”都需要像數理定律那樣有100％的準確率才可被確認成立，那么所有的社會規律都將不存在，所有的對話都無法進行。世界如此復雜，每件事情都和其它事情發生著千絲萬縷的聯系，所以也不能孤立地看待任何一種現象。比如“喝茶能有效預防癌癥”的結論，和“愛喝茶的人也會得癌癥”的現象并不形成沖突，因為癌癥致病原因非常多，用后者否定前者是沒意義的。
      我不敢說愛讀書的孩子學習一定好，但我可以肯定地說，從不讀課外書或很少讀課外書的孩子學習一定不會出色；一伙愛讀課外書的孩子和一伙不愛讀課外書的孩子相比，他們的學習差異一定非常明顯。
      中小學生中有一種叫“偏科”的現象，似乎對這里談到的閱讀與學習能力的關系提出挑戰。尤其是一些男孩子，偏愛數理化，對語文、英語等文科類科目不感興趣，也很少閱讀，數理科目成績卻總是很好。
      我見過一位初中生的家長，她甚至為她的孩子數學、物理學得好，特別不愛學語文而略有沾沾自喜，可能是覺得這樣表示她的孩子聰明。我想，她的孩子如果只是不喜歡語文課本身，但讀過很多課外書的話，她可以驕傲，說明孩子的潛力還是很大的；但如果孩子一直缺少閱讀，對語文課的厭倦是基于一直以來的語文能力低下，那就是件比較麻煩的事，恐怕總會有一天數、理科目要受到拖累。
      我認識一位市屬重點中學的數學教師，他高考時數學滿分，語文只打了92分。他原本酷愛數學，立志要當個數學家，報了北大數學系，總分不夠，最后只被一所普通的師范大學數學系錄取。
      他說，從我這幾年教書，才深切地感覺到語文的重要。我們學校每年高考前十名的同學，很少有偏科的，基本上都是文理兼佳。他說他當時沒考上北大數學系很不服氣，現在想來，即使考上了，語文底蘊的缺失也會影響專業學習，因為自己的思維寬度和廣度比起那些博覽群書的人總是有很大局限性。
      所以，哪怕孩子是個特別的數學天才，你也應該關注他的閱讀。比如讓他去讀幾本數學家傳記，這可能比讓他多解兩本習題集更能成全他的數學天才。
      當然也有偏科偏向語文的，語文學得很好，作文寫得漂亮，數理化學得很差。比如少年作家韓寒。閱讀對他們的考試成績似乎并沒有成全。
      這個問題要這樣理解：造成他不喜歡數理科目的原因很多，教師、家庭、天賦、同學等都可能成為影響因素。閱讀當然不能強大到解決所有的問題、補救所有的不足。但有一點是肯定的，他數學成績差，絕不是閱讀造成的。這樣的孩子，所幸他們喜歡閱讀，無論上不上大學，他們都是聰慧的，都可以取得相應的成就。這樣看，閱讀于他們仍然是件幸運的事。
      而那些從不讀課外書或很少讀課外書、數理科目學得較差、人文科目只是相對學得較好的學生，他們的情況不叫“偏科”，事實上他們的人文科目也并不出色。誰能見到一個幾乎不讀課外書的人在文史考試中取得了優異的成績？這些孩子和韓寒這類孩子的情況又有很大差異。
      所以，無論從哪個角度講，閱讀都是重要的。由此看來，想讓一個孩子變得更聰明，是多么簡單啊，讓他去大量閱讀吧！書籍就是一根魔杖，會給孩子帶來學習上的一種魔力，能讓他的智慧晉級。愛讀書的孩子，就是被魔杖點中的孩子，他是多么地幸運！
特別提示


“魔杖”是什么，就是課外閱讀。凡從小有大量課外閱讀的孩子，他的智力狀態和學習能力就會更好；凡缺少閱讀的孩子，學習能力一般都表現出平淡；哪怕是寫作業速度，一般來說他們也比那些閱讀多的同學要慢得多。
那些除了教科書什么也不閱讀的學生，他們在課堂上掌握的知識就非常膚淺，并且把全部負擔都轉移到家庭作業上去。由于家庭作業負擔過重，他們就沒有時間閱讀科學書刊，這樣就形成一種惡性循環。
孩子在小學，甚至初中低年級時，僅僅依靠聰明是可以取得好成績的，但如果沒有閱讀墊底，年級越高越會顯出力不從心。
營養對兒童大腦發育肯定有用，但無論吃多少好東西，都只是一種加法手段。除極個別的超常兒童，所有出生后身體健康正常的孩子，他們最后在智力上的差異并不在這種物理手段上或生理因素上，而在啟蒙教育上。智力啟蒙最重要手段就是閱讀，它是一種乘法手段，可以讓兒童的聰慧以幾何級數遞增。
一伙愛讀課外書的孩子和一伙不愛讀課外書的孩子相比，他們的學習差異一定非常明顯。

以上是尹老師的一席話，相信在這個年代，把課外書視為洪水猛獸的媽媽們應該是少之又少了。
現在，大家可以明白，孩子的早期閱讀并不是簡單的陪孩子消磨時間和解悶，在此過程，親子關系的培養鞏固，閱讀與學習能力的培植和加深是會對孩子的人生產生深遠的影響的。

[ 本帖最后由 leeaug 于 2010-12-31 12:23 編輯 ]

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在給點點買的ONLY YOU 后面發現這樣一段話，非常認同，現翻譯給大家瞧一下：
　　　　　　
　　　　　　 孩子三歲前年齡階段在他一生中的各方面發展而言都非常重要。年紀小的孩子們在生活中不斷地學習，所有他們所見到的或做過的事情都會幫助孩子了解這個世界。如果父母每天抽出足夠的時間陪伴孩子，孩子們對他們最愛的人的注意力將會極大地增強。在游戲和玩耍中，孩子們會不斷地發掘到安全感成就感，而這些發現又將不斷地鼓勵著他們以更多的精力與好奇心去探索與求知。在這些基礎上建立的親子關系，將會讓孩子更深更早地了解愛的直諦。
　　　　　　
　　　　　　 以下是親子閱讀的一些建議：
　　　　　　1。 閱讀的時候，把你的BB抱著，讓他坐在你的大腿或膝蓋上。記住要讓他見到你的面部表情和書上的內容。
　　　　　　2。讓你的孩子來引導整個閱讀過程。如何他想在閱讀時跳頁或者不斷地重復某個故事，那么，請家長按孩子的意愿去做吧。
　　　　　　3。讓你的孩子找出圖案中物件的名稱或所在。例如，問他：“汽球在哪里？”試一下，你的孩子能找到有汽球的頁面嗎？
　　　　　　4。讓孩子指出圖案中物件的名稱，并問他們相關的問題，指著書上的小貓問他：“這是什么？”“他怎么叫的？”“他想去哪里玩？”
　　　　　　5。用書上的圖來增加孩子們的詞匯。比如說"汽球",家長可以指著汽球的圖給孩子看，“見到汽球了嗎？汽球里面充滿了氣體。”在街上見到氣球的時候再指給孩子看，讓他回憶起書上的內容。
　　　　6。用故事來和孩子們談話。比如，ONLY YOU中有一個情節是小熊和媽媽一起做蛋糕，家長可以說：“你瞧，小熊正在跟媽媽一起做蛋糕呢，記得我們上次一起做蛋糕的情形嗎？我們用了什么材料來做呢？”
　　　　7。問與故事相關的問題“圖片里的熊在干什么呢？”然后停下來聽孩子的回答，孩子如果答不出來，家長可以適當提示，但盡量讓你的孩子自己想出來。
　　　　8。和孩子們一起重演故事里的情節。比如故事里說“你只是笑笑就把掉了來的杯子拾起來了。”這時，家長可以模仿故事中的人物，笑著做出拾東西的樣子。
　　　　
　　　　以下是點點媽媽跟點點利用書的的方法：
　　　　1。點點每天回幼兒園，我都會給他帶幾本書，讓他回去讀。每次出門的時候，我都會給點點帶上書，在適當的時候就會讓他讀。比如說，等車的時候，排除的時候。但是，我也跟孩子強調，走路坐車和躺著的時候不許讀書。
　　　　2。去特定的場合帶上特定的書，比如，上周我帶著點點去廣州海洋館了，那里瑰麗的海底世界讓我們嘆為觀止，去之前我帶上了DK的《海底動物》，真的非常有用，比如說見到鯊魚時，我會翻到有鯊魚介紹的頁面，告訴他鯊魚的特征與習性。這里之所以這樣做，是讓孩子把書上的知識與自己的所見所聞聯系起來，讓他們了解其中的關聯。而晚上回到家里時，我會把《海底世界》拿出，讓他找出他當天在海洋館里見過的動物。
　　　　3。停止在教孩子們說話時使用不必要的疊詞，許多家長在教孩子們說話時，總喜歡使用疊詞，如“車車，鞋鞋”，這是完全沒有必要的，要知道，日常生活中這些詞使用的頻率并不多，而當孩子們長大后，這些詞又將被“車子，鞋子”代替，那么，為什么不一開始就告訴他們這些是車子鞋子呢？否則在孩子們的小腦袋里還要再拐個彎，把車車和車子劃了等號，才知道什么是車子。這是點點還沒說話的時候，我從網上讀到的一個育兒貼子里說的，這一點非常實用，在點點開始學說話時，由于我已經在上班了，所以我就跟保姆一再強調，不許跟點點說方言和疊詞，如果聽到了，我也立即制止。
　　　　4。讓孩子知道書的作用及關聯。比如，在讀一本《恐龍日記》時，書中的恐龍一家在火山爆發時互相扶助，終于有驚無險，逃出生天。在按點點的要求重復故事三四遍后，我找來與火山有關的書，盡量用淺顯的語言，告訴他什么是火山，為什么會爆發。我還會問他：“點點，記不記得我們上次看的《小腳板走天涯》啊？里面小恐龍們住的大峽谷里的火山是不是爆發了？“然后，對照書里的圖，讓他回憶動畫片中火山爆發的情景。書盡量找圖案與圖片多的，這樣讓孩子容易理解，這是我選書的首要條件。
　　　　5。閱讀關鍵在于孩子興趣的培養，而一旦培養起來，你會發現，孩子會主動找書來讀，自己給自己講故事。這就說明，你已經有了一個好的開始了。
　　　　5。很多家長會強調自己忙得沒時間陪孩子讀書，那么就給他們講故事吧。我在洗碗的時候，也會在廚房里大聲給點點講故事，盡量講當之前在書上讀過的故事，在適當的關鍵情節故意停下來，讓他自己接，這樣可以鍛煉他的語言能力與記憶，孩子在講故事的時候，還會用很夸張的動作和表情，這時候，家長自然要好好地鼓勵一番啦。

[ 本帖最后由 leeaug 于 2010-7-18 10:06 編輯 ]

leeaug

本樓回貼媽媽常見問題匯總：

1 請問你給點點讀英文書的時候是用英文嗎？

   不是，是翻譯成中文后直接用普通話讀出來的，我在這里并不建議或指定媽媽們用什么語言來給孩子讀書，關鍵是，你所用的是孩子的常用語言，并且他聽得懂。這一點對于入門級的孩子特別重要，如果你用的不是平時跟他溝通的語言，他聽不懂的話，閱讀的興趣又如何建立呢？


2。我孩子今年XX歲，請點點媽幫忙推薦一下適合他的書。
這個貼子貼出之后，許多媽媽會發站內短信問我，什么書適合他們的孩子讀，而且一般都會注明孩子的年齡，其實這個真的讓我很難回答，因為正如我在前面所講的，真正起決定性的因素應該是其閱讀階段與個人興趣。按閱讀階段，我個人覺得分為：最初的識物（這個可通過識物卡片和布書，洗澡書之類的媒介來解決或者最直接地指著實物告訴孩子）----->內容簡單的故事(幾頁紙的,比如幼兒畫報上的小故事之類,棒狗卡爾）------>內容較復雜的繪本類(比如信誼系列和前面提到的繪本)---------->初級科普讀物,童話,寓言. 后面的就不說了,其實按年齡真的很難分的.比如說點點媽,現在讀的基本上都是不用腦子的書,比如說什么鬼故事，今古傳奇之類的書，比起小學時啃悲慘世界之類的大部頭而言簡直是歷史倒退。現在這個社會，生活與工作壓力太大，好的書是需要心境與時間去讀的，象我現在這么浮燥，已經不適合讀書了。我兒子讀的比我有深度多了，所以我還是很佩服點點同志滴。

所有的一切的關鍵在于:你為孩子有沒有打下一個良好的閱讀基礎-----------興趣及理解能力.小小的孩子在讀書時往往會有這樣或那樣的問題，做家長的如果真的重視親子閱讀的話，有心的家長可以在與孩子讀書前先預習一下要讀的書，想一想自己提問的關鍵節點設在哪里，在哪里可以引起孩子的發散思維，與之前讀過的哪些書籍或實際生活中的什么內容相關？以這些來一步步引導孩子。但是請注意，我所說的這種家長的提前預習適合于已入門的孩子，對于那些剛開始接觸閱讀的孩子，仍是采用之前的一句，一切讓孩子主導。

我想在這里再強調一點的是，因為經常有媽媽告訴我孩子多少歲，請我幫忙推薦書，所以我再強調一下的是，與你家孩子讀的書對應的不應該是他的年齡，而是他所在的閱讀階斷。

3. 你在貼子中提到的外文書在哪里買的？
媽網說我發廣告啊，想知道的直接入群問。


4. 為什么你介紹的大部份都是英文書？中文的有么？
我在點點還在我肚子點的時候就開始淘英文書了，主要原因是，這些英文書的性價比原高于中文讀物，許多國外的獲獎繪本也不過幾元就可以拿下來了，而一旦引進后，身價就立即翻了不止幾番，所以我會對這些書情有獨鐘。中文的也有，但如果是低幼讀物的話，我的書一般都是英文為主的，所以這個沒留意。其實國內也有很多低幼的兒童刊物是很不錯的，比如幼兒畫報。而適合小學中高年級的有兒童文學。

5。點點媽可不可以組織或參加類似書友會之類的形式來介紹親子閱讀經驗？
這個可能暫時比較難，因為現在只有我一個人帶孩子，實在走不開，如果參加類似的活動一定是要帶上孩子的，但我估計點點對我講的這些耶穌是不感興趣的，到時只會在一旁吵鬧搗亂。

6。  如何應對那些在閱讀上獨沽一味的孩子？
引用一位媽媽提出的很具代表性的問題：
我家寶寶很愛車，用玩笑的話來說“他已經超越了車迷跨越到發燒友級別”，除了一定數量的車玩具模型，大概1歲10個月開始我給他買和車有關的書，《汽車兒童百科全書》、交通工具磁貼卡、各種全套的車類貼紙書、金凱瑞金色童年的〈轱轆轱轆轉〉，交通工具圖畫書，這些都是他的最愛！從書本上的圖片到生活中的真車，他是朗朗上口，對國內外各品牌的車熟于上心！可是，他的這個愛好也成了我的擔憂，除了車類的書本及我晚上給他睡前讀故事，其他類別的書他都不大感冒！我怎樣可以引導兒子對車類之外的興趣呢？我做過不少嘗試,買了<動物百科>，他看了以后邊放下了了，遠沒有〈汽車小百科〉的看了又看，愛不釋手！故事書之類的他也是有選擇地聽，而我是開放而隨性的，希望引起了他的興趣后再介入，這樣他吸收的效率要高的多。。。。。。懇切希望LZ給點指引和建議，先謝了！！！

大家在引導孩子讀書的時候，也許會發現，孩子的興趣會是有一定階段性的，比如說，某些他之前不屑一顧的書，再隔一段時間后偶爾拿起就會立即愛不釋手，這點在點點身上我是深有體會的，就好象我給他在DD上淘的丁丁歷險記，早在今年過年前就買了計劃給他放假時讀，結果人家碰都不要碰，心痛我的二百多大元啊。而到了暑假的時候，一拿上手就放不下了，經常帶他出去喝茶的時候他也要帶上丁丁。還有一個例子，是我在前面介紹的窗邊的小豆豆，一年前我給他讀的時候，人家不聽，幾個月前上網DOWN了兩個版本，其中一個由笑渺演說的他就喜歡得不得了，天天吵著要聽。所以，當你的寶寶處于這樣的階段時，就讓他自由掌握吧，坦白說，大人讀書也有偏好啊，我大學時曾讀一些關于小資白領之類的風花雪月，當時班上的女生都很白癡地幻想自己畢業后如何在五百強成為女強人，有英俊多金的青年才俊共步人生路，現在對那些書送我都不要 。我給點點下了全套的哈利波特，中英文都齊了，人家不聽，但同樣講跟魔幻扯得上的巫婆，他就聽了一次又一次，所以我也沒有要求他一定要聽哈波，因為我知道，這中間會有一個過程的，但在這個過程中，我需要耐性。

以一定的其他媒介引起興趣，比如說DISNEY的動畫片，相信有不少孩子喜歡，可以讓他KAN了，再去找書來讀啊，比如說一個很簡單的小LU斑比，就可以引申出一大堆東西了，首先KAN完動畫后找出同樣是小LU斑比的書，與他一起回憶動畫里的情節，然后仔細觀察書中所提到的動物，確認他對哪種動物感興趣，找有該種動物介紹的書或者直接找相應的BBC，國家地理之類的碟片給他進一步擴充。大致過程就是這樣吧，我跟點點讀到書上說在野外如何取火，我就計劃這個周末跟他試一試用放大鏡取火了，取完之后再告訴他原理和進一步解釋，可以再進一步加深為什么可以用太陽光加放大鏡引火，而燈光就不行呢？然后再引申到之前學過平行線與相交線之類的東東，可以在黑板上扯一大堆了。這樣他的興趣和感受都會進一步加深的。


7.

Q： 樓主的做法對我很有啟發，我現在也是天天給孩子聽兒童文學。 想問下樓主是怎么做的，一部小說是播一遍？完整播完一遍后再來一遍？還是每天重復播幾集，直至播完？ A：聽讀的次數我是讓點點來把握的，他現在聽的一般都是二三十個MP3一部小說系列，如果大家訂購了金苗網的年卡，在金苗網上打包下載這一功能上會發現許多可供選擇的項目。在有聲讀物的聽讀選擇上，一般新的項目引入是由我來決定，但聽多少次和要重復再聽哪一個章節，則由孩子來決定。他可以同一個故事（比如《揚比比揚歷險記》《倒長的樹》等反復聽十幾二十次）到了點點現在的階段，我是基本上選好了之后，放手讓他去聽，除非真的有什么我必須要跟他講解的東西，否則我一般不會打斷他，因為在多聽之后，他也會跟著幾乎是一句句地復述。其實這個聽讀的過程也是很有趣的，這只豬經常會對舊的故事依依不舍，強烈抗拒新的故事，但是一旦陷入之后就無法自拔地又自覺進入一輪輪地反復聽讀。我把點點的這個過程叫做泛聽，同時我會另外再挑書給他讀，有短篇也有長篇，但在讀的時候必然加上講解與互動，我把這個過程叫做精聽。對了，借了俺讀大學時學英語的泛讀與精讀這兩個名詞一類用。

[ 本帖最后由 leeaug 于 2010-11-3 20:33 編輯 ]

餑餑豬

強帖哦，不得不復呀。

我女兒一歲了，最近我也開始給她講故事，但我發覺她不是很專注，不知是不是聽不懂我講什么，看了兩頁就把書搶過來亂翻，哎，什么時候才能安安靜靜坐在我懷里看呢？

leeaug

1。國外繪本類
2。教材輔助讀物類；
3。自然科學類；
4。繪畫涂色類；
5。小說類；
以上分類只是初步分類，可能后面會有增加。

首先介紹繪本，繪本是讓小孩子愛上閱讀的最佳工具，對小小的孩子而言，華麗的詞藻與賣弄語法的句式完全是多余的，一幅幅色彩鮮艷的圖畫是他們的最愛。上次媽網有位媽媽發短信讓我介紹繪本給她寶寶，我向她推薦了一套點點兩歲時讀的MOG 貓系列。
首先說明，我懶得拍照，鏈接中的圖片是直接連到淘寶上的，沒有任何做廣告的意圖。

Http://item.taobao.com/auction/i ... 2e9.jhtml?cm_cat=33
首先介紹一下這套書的作者JUDITH KERR ， JK是暢銷的MOG系列的作者與編輯，她同時也著有三本關于她孩子的書，包括《當HITLER偷了粉紅色的兔子〉，，JK的書全球銷量已經超過五百萬成為孩子們熱愛的經典。

這套書是點點的至愛，可惜的是，目前國內能買到的都是不全套的，鏈接里的點點都有了，但依然沒有夠一套，真是遺憾。
在下層樓中，我將會把MOG系列中的最后一本《再見MOG》翻譯上來給大家讀，我的孩子在兩歲時不明白什么叫做死亡，這個故事讓他了解到死亡是什么，JK的畫筆使死別中也充滿了愛與溫情。

[ 本帖最后由 leeaug 于 2009-10-15 16:54 編輯 ]

leeaug

如何對天真的孩子解釋死亡,一直是令我頭痛的事,雖然他也經常會非常夸張地說”痛死了””忙得要命”之類的話,但這只是隨口說說而已.家中有我母親的照片,我會指著照片告訴點點:"這個是外婆,外婆已經不在了,但是她會依然愛媽媽和點點的."這總是讓李點點很困惑,我母親早在01年已去世,她留給我的玉佩我一直帶在脖子上,阿嗚也會指著我的玉佩說:"婆婆留給媽媽的."然后接著又問:"媽媽,婆婆為什么不來陪點點玩."
　　　　 有一天,在給點點買的莫格貓系列書中找到了最后一本名叫《再見，莫格》。我給點點講了這個故事：
　　　　有一天，莫格覺得非常的累，她的尾巴累得要命,她的爪子累得要命,她的腦袋痛得不想再想任何東西,她模模糊糊地想:”我要休息一下,永遠不想再起來了.”最后,她真的這樣做了,但她仍有一部份的意識依然清醒,留下來看接著發生的事。接著發生的事是，湯瑪斯先生一家家里所有的人都哭了，小女孩黛比哭著問：“媽媽，莫格為什么會死？”力奇一邊擦著眼淚一邊說：“而且她還是那么的可愛。”湯瑪斯太太說：“因為她太老了。”說完，她也忍不住哭了。甚至連一向嚴肅的湯瑪斯先生也哭了：“莫格是我們家的寵物，我們會永遠懷念她的。”
　　　　“嗯，當然啦，他們肯定會懷念我的。”莫格想。“他們沒了我肯定會過不下去，他們說的沒錯，我真的是一只相當可愛的貓。”當湯瑪斯一家人在花園里悲傷地給莫格舉行葬禮時，莫格忍不往這樣想。葬禮過后，日子又回復平靜，當看電視的時候,黛比和力奇有時候會談起莫格:”我記得莫格老是喜歡趴在電視機上,把尾巴垂在屏幕前.” “你說的是這樣嗎?”莫格調皮地回答說,然后又把她的尾巴垂下來。當然，因為她已經是透明的，她的尾巴也沒辦法再擋住屏幕了

leeaug

“她有時候會上床和我一起睡。”黛比說。“瞧，黛比，我現在就在床上呢。”莫格在床頭翻了個身，但根本就沒人注意到她，“哦，原來，他們都見不到我。”莫格非常失望地想。
　　　　一天, 湯瑪斯太太帶了一只小貓回家,她告訴大家:”它的媽媽沒辦法照顧它了,所以我把它帶回來了.” 湯瑪斯先生問:”你確定它真的斷奶了?”見到那只小貓,莫格不禁想:哦,它真的是太小了。小貓的膽子非常的小，它似乎什么都怕，它害怕一切聲音，害怕報紙，害怕包和袋子，一天黛比抱它的時候，它太怕了，把黛比的手抓傷了。“哦，天哪。”當湯瑪斯太太見到黛比流血的傷口時不禁尖叫。“這只貓好象不適合做寵物。” 湯瑪斯先生說。莫格也覺得湯瑪斯太太挑錯貓了。“我們讓它安靜一下吧。” 湯瑪斯太太說，“你們玩的時候不要太吵哦，我去買點東西回來。”黛比和力奇給小貓倒了點牛奶，“哦，他們用我的碟子給那只貓倒牛奶。”莫格有點不滿的想。小貓慢慢地從沙發底下走了出來，趴到碟子里開始喝牛奶。“瞧，它真的開始喝牛奶了。”力奇不禁興奮地叫起來，小貓聽見聲音，嚇了一大跳，湯瑪斯太太剛好這時回來了，小貓見到袋子更是嚇得慌不擇路。湯瑪斯太太驚叫：“天哪，它要跑出去了。”力奇說：“快捉住它。”屋子里亂成一團糟，沒人知道小貓跑到哪里去了，湯瑪斯一家找遍了房前屋后的所有角落都找不到那只小貓，直到天黑的時候他們一家仍在附近的街上去找那只小貓。“瞧這只貓，它可真夠笨的。”莫格趴在沙發上，懶洋洋地想，“我就知道他們沒了我不行。這時，她突然聽到沙發底下有聲音，是小貓的聲音。小貓抬頭盯著莫格，然后抬起爪子摸了摸莫格的臉,”嘿,小家伙,你居然看得到我,也許你也并不是那么笨.”莫格笑嘻嘻地說.莫格輕輕地跳了下,小貓也模仿著她跳了一下,莫格開始非常耐心地教小貓怎樣洗臉,怎樣躲藏在報紙下與孩子們捉迷藏,怎么把湯瑪斯太太的購物袋搞翻,再把東西搞得到處都是,她們玩得非常開心。這時候，忽然聽到門“砰”地一聲響，湯姆斯一家回來了，“天哪，家里亂七八糟的，是不是有賊了.”湯姆斯先生說. 力奇忽然叫:”嘿,你瞧,報紙在動哦.” “哦,是小貓.”黛比一邊說, 一邊把手伸出要抱小貓.”小心,它會抓你的!”湯姆斯夫婦一起驚叫起來. 黛比非常溫柔地說:”可能,這次就不會了, 來,小乖乖.”黛比張開了她的懷抱. 小貓遲緩地望著黛比,一動也不動,”我要幫幫它.”莫格想.然后她用力地把小貓拋向黛比,當小貓還在困惑它怎么會突然間飛起來的時候,它已經在黛比溫暖的懷里了.”瞧,它喜歡我啊.”黛比興奮地說.”它也喜歡我給它撓癢.”力奇顯然也對這突如其來的變化非常滿意.湯姆斯一家給小貓拿來了牛奶和魚,所有的人都非常喜歡小貓,而顯然,小貓也非常喜歡這種被愛的感覺.

”哦,我們家終于又有寵物了.”湯姆斯先生欣慰地說,一邊疲倦地坐在沙發上喝茶,黛比微笑地望著窗外說:”但是,我會永遠記得莫格的.””我知道了,親愛的黛比,我要走了.”莫格留戀地舔著黛比的頭發,把小女孩頭發的氣味深深地留在她的腦海中,她吻吻了黛比的臉,”我希望你們會永遠記得我.”然后她開始飛了起來,越飛越高,一直向著太陽飛去.
　　　　

[ 本帖最后由 leeaug 于 2010-5-10 08:19 編輯 ]

leeaug

　媽媽:寶寶,現在你知道了嗎,總有一天,你身邊的人會離你而去,并不是他們不愛你了,而是因為他們無法再留在你的身邊。就象故事中的莫格，她非常愛湯姆斯一家，但最后她仍要離開一樣。
　　　　點點（似懂非懂的樣子）：不明白。
　　　　媽媽：這個世界上有一個地方，最終所有的人都會去到那里，而且去了這后就不會再回來了。現在外婆就已經去了那里了，雖然媽媽非常想念她，但我相信，外婆依然愛媽媽，因為她把一個天使送過來陪媽媽。
　　　　點點：天使是什么？
　　　　媽媽：有一個非常美麗的地方叫天堂，外婆最終去那里，但她不放心媽媽，怕媽媽太想念她了，就請了一位那里長著長翅膀的非常善良可愛的天使來到這個世界，當這個小天使來到媽媽身邊時，他的翅膀消失了，媽媽給他取了個名字，叫點點，我的小點點就是媽媽的天使。
　　　　點點笑了：點點是天使。
　　　　
　　　　 我又想起了我那逝去的母親，不禁含淚抱著我的天使，對遙在另一個世界的她輕聲地說：“謝謝你，親愛的媽媽，請相信我，我會用你給我所有的堅強與愛，去守護你給我的天使。”親愛的孩子，總有一天，媽媽也將離你而去，到時候，媽媽相信，一定已經有一個天使已經在你的身邊，她會象媽媽一樣地愛你珍惜你，請你也同樣地愛她，珍惜她，讓她陪伴你走過沒有媽媽的日子，和你們的小天使一起幸福地生活。

[ 本帖最后由 leeaug 于 2010-9-4 11:07 編輯 ]

leeaug

The Tale of Peter Rabbit
http://wiredforbooks.org/kids.htm

http://www.languagepractitioner.com/Authors/zhtw/BeatrixPotter.html
以上網址有該套繪本的電子版，大家可以上去讀一下。這套繪本的風格我很喜歡。

[ 本帖最后由 leeaug 于 2010-10-27 22:44 編輯 ]

餑餑豬

我迷糊了，到底是轉載還是原創呀？

家有小狗狗

來學習了

whiteat

好貼，學習了！

leeaug

有好幾位媽媽發過站內短信詢問我圖書是否可以轉讓，我在這里先統一回答吧，謝謝大家的關注，點點的書許多都是一樣一本的，暫不轉讓。

家里書架的照片放上來一部份，還有一個三層書架和2*3的書架以及吊柜書架沒放上來，北京路還有幾箱書，家里早放不下了。基本上每個立式書架上最低一層都是小屁孩的手繪本，而第二層則是他很感冒的自然科學類，其他還有許多雜七雜八，說不完啊，我自己也不清楚家里到底有多少書。

有個媽網上認識的媽媽說讀過我的貼子，覺得我的生活水平不低，坦白說，我是不會每個月給自己買衣服，但我絕對會每個月給點點買書，該帶孩子出去玩和享受的時候，那些錢我是覺對不會省的，因為一個人的眼界決定了他以后的處世方式。也許我會少了許多可以上媽網上曬的名牌手袋/華服，化妝保養品這類的，但是，我們家里也很富有，就象點點所說的，當某些小朋友跟他煊富的時候，我的孩子會很驕傲地說：我家有很多很多的書。真的很有底氣。

[ 本帖最后由 leeaug 于 2010-10-28 12:58 編輯 ]

leeaug

請忽略鏈接介紹里什么關于書迷的生活之類的話，因為這并不是該故事主題，《FINNCIAL TIMES》對這本書的評論是：這是關于一本丟失了的書的故事，一個孩子掌握了永生的秘密，一個會在夜晚時復活的圖書館。。。。。。。。。。。無論是孩子還是成人都會愛上這本書的。 這本嚴肅的財務雜志評論說得沒錯，我和我兒子都非常喜愛這本書，它的繪圖非常精美，我一般不會用非常這個詞，但作者的想象力真的讓人為之折服。在閱讀這本書時，那一層層書架里的世界猶如一個個曲徑通幽的迷宮，而在這些圖畫后面蘊藏著深刻的哲理：這個世界上比寂寞的永生更為可貴的東西是什么。書中的主人公最終還是放棄了垂手可得的永生奧秘。在經歷過向點點講解MOG系列中讓他明白了溫情脈脈的死亡之后，我在一年多后又聯系再見MOG，給他講了這本HOW TO LIVE FOREVER，讓他明白，在這個世界上，人們都會尋求不同的東西，比如金錢或者永生，但是有什么會比這些更重要。


TB那里的訂價真是天價，居然要九十九，我買的時候不過八元，暴利啊。

[ 本帖最后由 leeaug 于 2009-10-16 01:15 編輯 ]

leeaug

   

原帖由 餑餑豬 于 2009-7-21 19:33 發表
強帖哦，不得不復呀。

我女兒一歲了，最近我也開始給她講故事，但我發覺她不是很專注，不知是不是聽不懂我講什么，看了兩頁就把書搶過來亂翻，哎，什么時候才能安安靜靜坐在我懷里看呢？

你家寶寶并不是對書沒興趣，相反，她既然把書搶過來，那正是證明她有興趣，做媽媽的可以在一邊耐心地觀察，她對哪部份感興趣，然后再加以指引，或者，你可以直接用溫柔的聲音說“寶寶想讀哪部份啊，媽媽讀給你聽。”點點剛開始讀書的時候連話都不會說，但是他會在我晚上洗完澡后上床時一屁股坐到我大腿上，打開書，用書指著哪部份要我講，當然，剛開始讀書時同樣存在坐不住的情況，但我會觀察他對什么感興趣來有針對性地講。

我覺得，親子閱讀有大人主導與小孩主導哪種，真正行之有效的應該是后者，做為大人的父母很多時候都會理所當然地認為書該怎么讀，按什么順序講，重點應該是什么，而孩子想知道只是他覺得有趣的部份而已，如果從一開始就強調灌輸給孩子他應該讀的而不是他感興趣的部份，會讓他的積極性受挫，從而慢慢對閱讀失去興趣。這一點請大家要注意啦。

煩啊!

好貼!!!頂一個~~~

leeaug

我給點點買書的地點：
A。中文書籍：
1。DANGDANG網或者TB，我是DK的忠實擁戶者，上次見到媽網有媽媽團購DK的引進版，立即想訂，但無奈已經不全了，后來是在TB上另找一位賣家買的，包快遞品相還相當不錯。
B。英文書籍

這前記得媽網上位媽媽發過貼，在美院對面的細崗那條街上有許多小店，我經常光顧的那間就在那里，跟那里的老板娘熟了，每次有新書我都會第一時間過去淘，因為那里還有人去批發書，所以我都是在跟批發商搶書，真是本本血汗的，所以為什么不舍得賣，而且我兒子現在記性很好，家里有哪些書他都知道，如果找不到了，他會找我麻煩的。

C。有聲讀物
超市里一般都有，小一點的孩子推薦小喇叭和孫敬修爺爺講故事之西游記系列，點點對西游記的熱愛就是從這里開始的。

D。動畫片及DVD
許多媽媽不同意讓孩子KAN電視，我覺得沒必要完全禁止，坦白說，我對這方面的意見與對早戀的意見一致：與其禁止不如引導。點點KAN過的動畫片包括宮奇駿系列，上影的經典系列（如天書奇談，大鬧天宮，GU DONG來了，黑貓警長之類），科教系列的DVD以BBC與國家地理的碟為大頭，包括BBC的藍色星球，與龍同行，泠血動物，白色星球，人體結構等。KAN電視其實也可做為親子時間的過渡，比如說，我每晚給他艾炙時，會讓他KAN一陣子，一方面他會老實一點不亂動，另一方面，我會一邊給他講解電視上的內容。
其實媽媽們沒必要視電視為洪水猛SHOU，不可取的是在孩子哭鬧要求KAN電視時就范和父母為了省事讓電視來做保姆，我所強調的是父母陪孩子一起KAN，一邊KAN一邊講解，如果父母實在忙，可以在短時間內挑內容你已經認可的節目給獨自KAN，其前提是：
1.內容必須是由父母挑選的，比如叭啦啦小魔仙之類的東西我就從不讓點點KAN。
2.保護好孩子的眼睛，控制好時間長度；
3。把電視做為一個教育工具與書相結合，比如在電視上見到關于鯨魚的片斷，我會在事后找出相關的書，讓孩子去找出電視上已經介紹過的，同時進一步加深，這也是在培YANG讓孩子從不同的渠道獲取信息的能力。

ivylee0103

強貼，留個印！
我家小子也很讀書，每天固定的讀書時間是睡前半小時，不過我沒LZ強，為了孩子到處淘書，我只是在當當上看到好的就買下來！
我傾向于一些外國譯本，不過我家孩子更喜歡的是中國土生土長的刊物，百讀不厭！