畫啦啦蝌蚪老師

導讀：“我沒學過藝術，怎么敢教孩子畫畫”，很多家長有這樣的糾結。其實，這絕對不是問題，只要看過這篇文章，非藝術行業的父母一樣可以成為孩子藝術教育的啟蒙者，引領孩子發現美。


大多數從小沒接觸過美術的家長，對紙筆很有敬畏之心。所以，當自己愛畫畫的寶貝想讓你教他繪畫時，就會手足無措，正如以下的情景：

家長給孩子一支筆、一張紙：“寶寶，你畫畫吧?！?br /> 孩子若回答：“媽媽，我不會。”
媽媽往往神色尷尬：“糟了！我也不會啊?！?br />
其實，當我們回到藝術的起源，就會發現——

“原始人在山洞里，吃飽了飯，想起今天打獵實在太酷了，手邊正好有紅石頭，往洞里的石壁上一劃，有印誒！于是就涂啊涂，涂出個牛的形狀來。”

你看，原始人根本就沒有老師來指點，沒有人來判分，說它好還是不好，他涂得很高興，這一點最重要。

所以，藝術的關鍵詞，并不是技藝的高超，而是創造力。所謂給孩子藝術啟蒙，家長最好自己先理清自己的觀念——到底什么是藝術，為什么孩子要接觸藝術？


畫啦啦學員作品

在涂鴉和繪畫之間，并沒有明確的一個臺階，尤其在7歲以前。我們希望孩子學畫，既是為了給他們多一種表達自己的方式，也是由此練習專注、手眼協調，還能通過創作來達到良好的情緒疏導。如果撫平功利心，以游戲心對待，可能家長和孩子都能獲得愉快的體驗。

因此，當面對白紙的時候，建議家長一起來畫。畫得不好，沒關系，“帶領”永遠比推孩子出去管用。

解決了別急于求成，別功利心的問題后，接下來，我們來聊個很少被提及的問題：藝術確實是有門檻的。

學習技巧這塊，孩子們的領悟和操作能力，一定是有差別的?！疤熨x”好比是種子，需要土壤空氣陽光水分才能生長茁壯，而藝術啟蒙的土壤，更多是要靠家庭環境。

于是，有家長產生疑問：我不懂音樂，不懂美術，怎么為孩子啟蒙？

1.培養觀察，增長見識

讓孩子有機會看到家長畫畫、哥哥姐姐畫畫，看到古代人的作品、當代藝術家的作品、商業美術、建筑藝術……

勇敢地討論博物館里的珍品，喜歡還是不喜歡？好看還是不好看？不妨請孩子多表達。

然而，照顧到兒童的生活規律，每次去美術館的時間也不宜太長。讓孩子覺得看畫是放松的事情，千萬不要給孩子講太多教科書的內容或逼孩子聽導覽，睜開眼睛，足矣。

2.創造機會，體驗各種繪畫材料

每種“筆”都是不一樣的，蠟筆、油畫棒、水彩筆、手指畫顏料、粉筆、水彩、水粉、印泥……

除了普通紙，特種紙、木板、地面、廢舊材料，什么都可以做原料用來創作……

美術本來除了繪畫，還包括塑形的各種媒介，經常跟手工搭建等活動都是可以結合的。體驗過的材料多，能使孩子面對材料的時候更自信。


畫啦啦學員作品

孩子小的時候，不宜用硬筆，他們手指力量不夠、愛用手掌捏筆，到6歲正經寫字的時候，需要糾正握筆姿勢。2~3歲時候畫畫，用毛筆最好，畫得效果還會很印象派，令人記憶深刻，孩子也興趣大增。當然，一把抓的蠟筆也不錯。

提供給大家一個小竅門，2~3歲孩子是不可能好好捏筆的，不妨給他們一把筆，一個顏色一支筆。

到五歲，就能理解顏色關系了，這時候可以隨意玩玩調色，創造新的顏色；而顏料加水，潑灑甩沾印，各種玩，也是孩子親近顏料的好途徑。

3.多鼓勵，用心欣賞過程和畫面故事

這點不用多說，每個家長都應該當好自己孩子的啦啦隊隊長，見好就夸，還不能夸得泛泛。

有的孩子對自己要求高，能力達不到會郁悶，父母也要善于理解到位，不能只隨便說句：“我覺得很不錯??！”

對于聰明又敏感的孩子來說根本沒用，因為根本就沒達到他要的效果。遇到這種情況，不如說：“哎喲，比我小時候畫得好多了，我小時候有次畫雞都忘了畫腳。”或者說：“我很喜歡這顏色啊?！?br />
4.親子創作，給予藝術探索的引領

涂鴉本身很開心，折騰么，誰不愛啊~可常年瞎折騰，折騰的內容沒有差不多，孩子的興趣也就沒了。兒童的學習能力是天生的，他們天生需要不斷有新的刺激，我們總可以在他們的程度上，幫忙推一小點。

女兒2歲多的時候，我們一起畫，我畫雨傘她畫雨滴，我畫貓她畫毛線團，有目的有組織地游戲，給孩子更多成就感，她很自豪地告訴別人：“這畫是我和媽媽合作的！”


畫啦啦學員作品

我知道很多專家會建議，不要去干涉孩子，讓孩子自由發揮。可實際上，如果沒有前面三點做基礎的自由發揮，很快會變得無趣，也令家長感到沮喪，甚至判斷自己孩子沒有任何藝術天分。

上面提到的專家的建議是基于那些自大地以自己觀念來限制孩子的控制型家長，但是對于那些自己面對白紙就很緊張的家長來說，如果“不干涉”基本就意味著放棄，意味著很可能讓孩子的藝術興趣和天分自生自滅了。

誰不是第一次當家長的
面對孩子藝術啟蒙問題，總是手足無措
這時，就得學會找對方法、選對機構
并勇敢去嘗試當孩子的引領者

文章作者：郝燕|旅居英國的親子文化活動制作人
版權歸其所有，感謝分享

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